叶（领导环境宣传焦点）
在San Domenico，我们在我们的使命中包括“认识到在全球社会中成为人类意味着什么，并以诚信为我们时代的需求和挑战来回应。”我们的许多课程通过社会正义和可持续性的镜头直接解决了这些问题，其中一个组织原则，其中生活条件和资源使用的使用不断满足人类的需求，而不会破坏后代自然系统的完整性和稳定性。我们将这些课程捆绑到我们所谓的叶子（领导，环境，宣传，焦点）中。当您仔细阅读课程目录时，您将注意到代表与叶相关编程的产品旁边的叶片徽章。这些课程还吸引了学生解决联合国地球宪章的四大支柱：
- 尊重和关心生命社会
- 社会和经济正义
- 生态完整性，民主和民主
- 非暴力与和平。
叶指定课程通过追求普通的人和行星的争夺感来锚定。这些课程为学生提供了对经济，社会和环境问题的相互关联性的连贯了解。这些课程激发了批判性思维和挑战学生考虑：我们可以单独，集体和全球如何开始解决这个星球最紧迫的问题？叶课程在一起激励和赋予学生在当地和全球范围内成为积极变化的代理商。
课程/计划
- 全球研究
- AP环境科学
- 生态
- 社会正义
- 欲望的植物学
- 玫瑰工程
- 伦理
- 道德和剧院
- 国际关系
- 混乱的智慧
经常问的问题：
课程目录中的叶子符号表明了什么？
绿叶符号代表叶子（领导环境宣传焦点）。 San Domenico的一部分是支持可持续性原则，并尽可能将它们注入我们的学习体验。叶子的目的是将这些基本原则带到前面，使我们的社区更加了解它们。最终，我们想支持并鼓励有兴趣追求更深入潜入可持续发展的学生，以便他们进一步获得他们需要成为积极变革的代理的知识，技能和信心。
当我们说叶子特别涉及我们的使命和可持续性原则时，我们的意思是什么？
在San Domenico，我们在我们的使命表中包括“认识到在全球社会中成为人类的意义，并以诚信对我们时代的需求和挑战作出回应。”我们的许多课程和共同课程产品通过社会正义和可持续性的镜头直接解决了这些问题，这是一个组织原则，其中生活条件和资源的使用在不破坏自然系统的完整性和稳定性的情况下继续满足人类的需求后人。
我们为什么要有叶子指定？
- 为我们的学生身体带来一个核心SD原则
- 为学生提供一个途径，以发现他们的“目的”
- 让SD之外的人意识到这一领域的机会和专注于学生
- 加强和多样化上学课程
目前是叶子的一部分的课程或活动？
叶指定课程通过追求普通的人和行星的争夺感来锚定。他们为学生提供了对经济，社会和环境问题的相互关联性的连贯了解。这些课程激发了批判性思维，询问学生：我们可以单独，集体和全球如何开始解决这个星球最紧迫的问题。因此，叶类别包括科学课程，例如AP环境研究，以及人文课程，例如道德和社会正义。叶片确定的共同课程活动包括：花园，模型联合国，绿色团队和社会正义俱乐部。
是否有联合课程活动，学生可以参与补充他们的叶课程？
是！我们拥有各种各样的联合课程产品，为学生提供了一项实践经验：
- 绿色团队
- 花园课
- 社会司法俱乐部
- 模特联合国
- 美国初级州
蒸汽（科学，技术，工程，艺术和数学）
在一个变得越来越复杂的世界中，成功不仅被驱动 什么 你知道，但是你 可以做 与你所知道的，它比以往任何时候都能拥有以以前更重要的是，为了解决棘手的问题，聚集和评估证据的知识和技能，并弄清楚信息。这些是学生通过学习科学，技术，工程，艺术和数学主题的技能类型，共同称为Steam（美国教育部）。
在San Domenico，我们相信在教育和促进目的感的卓越方面。SD的蒸汽基础意味着学生将培养强大的沟通和批判性思维技能以及核心蒸汽学科。有了这一点，我们毕业的创新者可以充满信心地为我们建立可持续的未来。
目录中的蒸汽指定课程
科学：
- AP化学
- AP物理C（力学）
- AP Physics C (Electricity & Magnetism)
- AP生物学
- 猿
技术：
- AP计算机科学原则
工程：
- 物理在工程中的应用
数学：
- AP Calculus AB和BC
- 多变量微积分
经常问的问题
课程目录中的蒸汽符号是什么？
虽然所有数学和科学课程都被视为Steam的一部分，但该名称是深入潜入这些领域，超越核心课程，以至于SD的所有学生作为其科学和数学基础的一部分。
我应该参加蒸汽（科学，技术，工程，艺术和数学）的每个领域吗？
为了在蒸汽思维思路的互联性质上进行良好的接触，旨在参加一系列科学，技术，工程，艺术和数学课程。
为什么我们有蒸汽指定？
- 为我们的学生身体带来一个核心SD原则
- 为学生提供一种途径，以发现他们的“目的”（具有目的的教育）
- 让SD之外的人意识到这一领域的机会和专注于学生
- 加强和多样化上学课程
目前是蒸汽的一部分的课程或活动？
所有科学，技术和数学课程都是蒸汽的一部分。除了学术课程外，学生还会通过CON课程活动（如编码和机器人）等蒸汽增强探索。
其他课程和活动是否可以将来被视为蒸汽的一部分？
学生和教师的兴趣和可用性经常导致新课程。如果一个新课程符合我们的标准，它肯定可以成为Steam的一部分。