我们 开始 具有卓越的学者

“圣多米尼克看到了未来的我。它改变了我的生活。”
- 露露伯恩斯坦，明矾

卓越的学术成就是在圣多米尼克教育的心脏。在这里，教育不应该在简单的收购事实和数字的停止。为了追求在支持学术好奇心卓越，我们鼓励学生考虑如何学科不同的主题提供不同的观点。它在这一探索并在此质疑，我们发现的目的和意义。

我们寻求启发，只是在学校使学生卓越的生活没有。我们的学术成功的标杆超越的成绩和考试成绩。当学生自己主导自己的学习，当他们的好奇心和激情接管，他们要求的人的所有权他们成为 - 我们知道我们已经实现了我们的目标。

相信自己的能力，并通过挑战吓倒，我们的毕业生大胆培养的知识分子的生活。通过实践研究，辩论和质疑的习惯，我们的学生能更好地考虑和他们的时间不同的挑战。

探索更多关于圣多米尼克学术卓越：

• 较低的学校：年级K-5
• 中学：等级6-8
• 上中学：9 - 12年级
• 艺术

发展最好的自我

“奉献在这里让我感到吃惊。我们没有蹒跚而行，当事情变得艰难。” - 布拉德·杰克逊，高校辅导员

在San Domenico酒店，我们做的时间和创造的空间探索我们的学习和自己。内外在课堂外，我们的做法，鼓励质疑，总是探测发现什么是正确和真实的每个人。这种反思可以采用多种形状，从博客上的一类，以沉默片刻后演奏会，以在花园里沉思。

安静的时刻，当我们停下，听，查，展示我们如何能期待。反射鼓励我们更加注意和更多的批判性的思考。它促进更大的自我意识，较强的沟通能力和内部驱动器从未停止生长。反思发展学习者更多的灵活性和更多的完整性，因为这会让我们更充分地阐明我们的信念。

通过反思，我们也揭示隐藏的意见和成功。它反映的是促使我们庆祝我们共同的成就。它复兴我们的乐观和浮标我们的精神。反射刷新我们的宗旨和鼓励了我们继续。

“圣多米尼克要求学生看世界，看看他们是如何做的更好。” - 凯瑟琳温斯坦，父

正如圣。多米尼克解决他那个时代的问题，我们也必须与我们的世界的现实搞。我们的价值需求是什么我们的脑海里，以及我们在我们的世界培养之间的一致性。通过服务，我们深化我们的连接到我们的社区，从帮助一个新学生融入社会组织各地的当地家庭紧急住房筹款。

学生在组服务学习经验，其中可能包括种植水仙花美化我们的校园或交换与我们在蒂华纳学姐的礼物低年级开始。由中学，培养学生通过俱乐部的个性化服务，学习兴趣和参与学校改进项目，如堆肥和回收。

通过他们从上中学毕业时，学生创造一个非常个人化的服务学习项目。他们确定的关键问题的关注，研究它，编制行动计划，并记录他们的订婚。完成后，他们反思他们做了什么，以促进社会公正。项目最终发展为全校性的演讲，使整个社会能够从各种各样的服务经验，增长和效益。

探索更多有关服务的圣多米尼克。

“有一个在这里的学生这么多的信任。他们知道，我们可以把工作做好。 - 麦迪墨菲，明矾

许多学校谈社会，但在圣多米尼克社会是我们多明尼加遗产的关键原则。 ST。多米尼克吸引了他的第一个追随者，正是因为他们想学习，工作，学习和庆祝 社区。通过学习，讨论，例如，多米尼加自信，流体穿过智力，精神和文化边界。

从一个艰难的损失，我们的小同学聚会，每天早晨，分享他们的希望在放学后澳门十大电子游戏平台队会重新集结，我们明白，自己开给别人的是，必须不断实践和完善的技能。健康的辩论，发人深省的对话，学生，教练和教师之间热烈的交流推动我们的社会走向更大的成功和增长。无论我们谈论的东西出来，来到共识或一起的原因仍然不同意，我们一直在行动社会的精神，作为真正的多米尼加人。

探索更多关于社区的圣多米尼克。